Πληθώρα ερευνητικών ευρημάτων τεκμηριώνουν την ανάγκη εκπαίδευσης των ανθρώπων σε θετικές προσεγγίσεις. Σε επίπεδο ατόμου, α) η θετικότητα ενισχύει τους “πόρους” του ατόμου σε όλα τα επίπεδα (σωματικά, γνωστικά, συναισθηματικά και κοινωνικά), β) η εκπαίδευση χρειάζεται γιατί το άτομο αντιδρά πιο γρήγορα και πιο έντονα σε αρνητικά φαινόμενα απ’ ότι σε θετικά, γ) όταν υπάρχουν και θετικά και αρνητικά στοιχεία, οι επιπτώσεις των αρνητικών επιπτώσεων είναι πολύ πιο σοβαρές από τις θετικές και τείνουν να διατηρούνται για περισσότερο χρόνο, και δ) μη επιθυμητά ατομικά χαρακτηριστικά παίζουν σημαντικότερο ρόλο στη δημιουργία εντυπώσεων από επιθυμητά χαρακτηριστικά με συνέπεια, σφάλματα στην αξιολόγηση των ατόμων. Σε επίπεδο οργανισμού τα ευρήματα δείχνουν ότι α) εταιρίες σε διάφορους κλάδους (χρηματο-οικονομικά, παραγωγή, υγεία, δημόσιο) που έχουν εφαρμόσει θετικές προσεγγίσεις έχουν αυξήσει τα επιθυμητά οργανωσιακά αποτελέσματα, β) όταν δίνεται έμφαση σε θετικούς παράγοντες, τότε οι εργαζόμενοι και οι οργανισμοί έχουν περισσότερο πιθανότητες να αναπτυχθούν, και γ) σε περιόδους κρίσης η θετική προσέγγιση μπορεί να βοηθήσει στην ανάκαμψη και βελτίωση των αποτελεσμάτων. Έτσι, η θετική προσέγγιση μπορεί να βοηθήσει στην αντιμετώπιση δύσκολων καταστάσεων, προβλημάτων και προκλήσεων και να ενισχύει την ανάπτυξη και τη δημιουργία δυνατοτήτων σε όλα τα επίπεδα (ατομικό, ομαδικό και οργανωσιακό).